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激揚動態



在剛剛過去的2019FOCUS必達亞洲學校建設者大會上,激揚品牌榮幸受邀參加大會,并結合自身16年的教育品牌策劃和設計實戰經驗,

生動獨特的品牌形象視野與實戰經驗的主題進行了分享:

闡述了生動獨特的品牌視覺形象所帶來的品牌價值,以及與校園文化建設的關系,并且指出其僅僅通過設計就可以達成。


開始時,激揚提出了大家對教育品牌比較關心的三個問題:

一、如何創建新品牌,讓新建品牌快速鮮明地亮相?

二、怎樣在經營的同時成就無形的品牌資產積累,使其成為一個品牌?

三、品牌架構該怎樣規劃?

 

順便,激揚也簡明建議:

讓品牌這個無形資產來區隔競爭者;讓品牌來引領事業發展;用塑造品牌的方法來做教育。

 

回到此次分享的正題,闡釋了三個觀點:

觀點1:生動、獨特的品牌形象才打動人,彰顯品牌內涵與價值

觀點2:品牌視覺的重要性,但僅需通過設計即可達成

觀點3:品牌視覺形象是怎樣促進校園文化的一致性,帶動品牌的建設


目前,幾乎每一個領域都出現了過量的選擇,所以需要塑造品牌。而作為品牌基礎的品牌視覺識別形象的變化呢?


接下來,激揚分享了行業內外的品牌VI案例:



巴拉圭國家品牌形象

巴拉圭,南美國家,擁有全球第三大自由商業區:香港、邁阿密、巴拉圭的東方市;為吸引投資和旅游,創造了國家品牌視覺形象。



由logo延展而來的豐富的輔助圖形,表達此乃肥沃的投資熱土、勃發的生意機會、生機的旅游熱土……



為什么不用巴拉圭的國旗呢?因為國旗不夠獨特的涵義、不夠生動,不夠感染力!豐富的輔助延展濃厚地表達了特點與個性。





舉例:

美國馬里蘭大學
美國馬里蘭大學是華盛頓地域一所大型綜合公立高等院校,成立于1856年,是美國最好的20所公立大學之一。





對原有;誰ogo的部分元素保留的基礎上進行了logo的提升設計。

形象更加簡約、開放與鮮明,彰顯大學生的青春活力和蓬勃生機。



也突出了馬里蘭大學在體育上的優勢特點。吸引更多優秀的學生的選擇!





由此得出觀點1:

生動、獨特的品牌形象才打動人,彰顯品牌的內涵與價值


一般來說,一個優秀品牌歸結為:

信賴的品質+完善的服務+獨特的形象三者組成。


為什么獨特的形象和品質、服務并列呢?

瑞士心理學家赫瑞特拉作過一個著名的心理實驗,證實:正常人類獲取的信息83%來自視覺,要讓人感知到品牌,最優先、最直接、最有效的就是看見。由此可見視覺形象的重要性!


據麥肯錫公司的調研結果顯示:



品牌的價值由功能利益的理性因素與親和力這個感性因素組成;

而親和力由品牌的權威性、形象、和被承認的社會價值組成,一個擁有較好視覺形象的品牌將比其他品牌更有吸引力!

權威性需要專業硬實力、被社會承認需要營銷與積累過程,只有品牌vi形象是通過設計即可達成。

投入可見、效果直接、成本較低。



由此得出觀點2:

品牌視覺的重要性,僅需通過設計即可達成


當然好的設計要通過品牌策略來指導,在此不表。

這樣奠定品牌基礎,在此基礎上持續積累品牌資產。


舉例:

日本明治學校的品牌視覺提升


確定了明治大學的調性、色彩、字體風格。后續所有的延展都是在這個調子下展開。




繼續講到:常常提及的校園文化,也就是看到的和感到的品牌印象。

其與品牌視覺形的關系呢,激揚整理了如下的圖示——

/棕色部分為品牌塑造時需要清晰表達的四個方面

/藍色部分是校園文化品牌

/紅色部分是品牌部分


品牌塑造的過程,即棕色部分所示品牌表達的四個方面即在教學水平服務、環境、對外的溝通方式和內容、對內對外的行為這四個方面不斷品牌化的過程。

其中的環境方面,在教育領域里就是指我們的校園文化——即所見與所感,如圖藍色部分所示。

紅色部分所示是品牌vi視覺部分,它影響了校園文化的個性與呈現。


在品牌策略指導下的品牌視覺vi形象,可以深深地指導(如下圖所示)實線框的內容,甚至影響虛線框里的內容風格和呈現。

框里的內容就清晰地使校園文化保持一致性和獨特性。這個一致性和獨特性就是品牌個性可見的部分,可以承載品牌的積累,使之成為品牌。





可以清楚地看到,從品牌視覺vi指導校園文化的建設,形成一致的個性與獨特行,促進品牌的積累。



由此形成觀點3:

品牌視覺vi形象可以更好地指導校園文化和品牌的建設


舉例:

俄羅斯某小學



在學校用品和媒介上形成強烈的一致印象




以下分享激揚的部分教育案例VI形象
激揚案例:北京水米田教育

北京水米田教育是全國性連鎖教育集團,包括高端蒙氏幼兒園和國際小學共50多所。2017—2018年激揚為其設計品牌形象和品牌吉祥物。



發展了豐富而又個性比較統一的輔助形體系



個性獨特、內涵豐富的吉祥物,注意可以見到一致的形象特點

品牌形象植入空間,畫龍點睛之效:





激揚案例

慧靈頓國際幼兒園


2018年激揚為其設計提升品牌視覺VI形象。







激揚案例:

廣州黃埔區圖書館


2016年底為新落成的黃埔區圖書館設計了vi視覺形象,而logo獲得2017年CGDA國際標志設計銅獎。


導視系統也是品牌個性的體現與延伸:






激揚案例:

廣州鳳凰湖小學

坐落在廣州中新知識城中心的鳳凰湖胖,2017年落成。兼得自然生態與文化氣息,激揚為其設計品牌Vi視覺+環境設計。



創意:湖——漣漪——熱氣球——舞動——驚嘆號…… 

自然、好奇、探索、生命健康、熱情 ……





激揚案例:
佛山市圖書館蜂蜂故事會


佛山市圖書館用13年傾心創辦的“蜂蜂故事會”開展故事劇演繹活動近600場。佛山市最受歡迎的公益活動之一。激揚為此設計vi形象


激揚助力佛山市圖書館的公益項目,造福于更多孩子的成長。為蜂蜂故事會打造的全新品牌形象,強化公眾對品牌的感知度。






此次大會,強調了三個觀點:

1、生動、獨特的品牌形象才打動人,彰顯品牌內涵與價值;

2、品牌視覺很重要,僅需通過設計即可達成;

3、品牌視覺vi形象可以更好地指導校園文化與品牌的建設。


這不僅僅是分享,更是激揚品牌的一次梳理和總結,一起見識了行內外的打動人的優秀案例,看到教育行業的未來可期。


未來,激揚會繼續努力,堅持“以設計滋養孩子心靈”,堅持繼續為品牌建立及成長伙伴,幫助客戶實現品牌的創建和成長。





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